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默默耕耘 无私奉献——  一位丈夫眼里的教师

来源:渊明网 作者: 时间:2017-08-07 Tag: 点击:

 

  (渊明网讯 通讯员:吴芳平)每天清晨,当我还在睡梦中时,就隐隐约约听到卫生间里哗哗的流水声,我知道她就起来了,要去学校了。便说道:“离上课还早得很呢!儿子睡得正香着(儿子也在育英双语小学读二年级,每天和妈妈一起进出学校)”。每当此时,她都会一边细声哄儿子起床一边解释说:“班里总有几个孩子不能自觉地进行晨读,我得早点去,他们才能趁早上好好读读、记记……”
  我的妻子的一天就这样开始了。
  以前,我和许多人一样,认为做老师很轻松,不就是上几节课嘛?有周末,有寒暑假,校外受人尊敬,校内被学生崇拜。比其他上班族,创业族轻松一百倍吧?可当我成为一位老师的家人,我才明白,“老师”这二字沉甸甸的份量。
  在我眼里,我的妻子是一位称职尽责的班主任。
  早出晚归,披星戴月,那是家常便饭。班级里大事小事,事无巨细,都要她一人担下。学生管理、各科成绩、学校活动、家长沟通、上级检查,哪一项都够忙的了。可是,我又何曾听到她说放弃?每每看她挑灯备课,案牍劳形,我何尝忍得?可是问到她,她又常说:“我是他们的班主任,我和这四十几个活蹦乱跳的孩子是‘捆绑’在一起的!”
  数不清我多少次去接她下班,在校门外一等就是半个多小时。问其原因,多半原因竟是因为不放心孩子用晚餐(早中餐她一直坚持在教室陪伴),又折进教室看孩子们吃完。寄宿制学校,孩子们回家的次数很少,有的孩子因为想家吃不下,她就陪着孩子,向他劝说,孩子执拗,她便帮孩子拨打家长电话,给孩子连一条远方的关怀;或是因为某个孩子违反纪律被纪律委员记了名字,她在给孩子上“思想品德课”;再或者是楼梯上碰到孩子给她的“信”,做知心阿姨去了……
  我说:“你多给自己、给家庭一点时间吧,毕竟除了学生,你也是一个孩子的母亲,一个丈夫的妻子。”可是,她仍然傻傻地在家长会上承诺:“我的手机24小时开机,本班孩子的任何问题,家长、生活老师可以不分时间,随时拨打电话给我。”
  记得有一次,她给儿子读完睡前故事,自己也眯着了。谁知没一会儿,一声刺耳的电话铃划破了我们难得的宁静,原来,学校的生活老师打来电话,说她班里一位同学正在闹情绪,影响其他同学休息。她二话不说,便让这孩子接电话,经过一番了解,原来这位同学与他人闹矛盾,心情不好,一腔委屈无处倾诉,便翻来覆去,难以入眠。她倾听完便开始安慰,一句句教诲通过电波传去,一下下抚平着孩子困苦的心。随即她又设身处地地帮孩子分析问题,告诉孩子以后再出现类似问题自己该如何去解决,最后还说了几句勉励的话,听到电话那边的同学轻松地说了句:“曾老师,晚安!”她这才放心地挂掉电话。一通电话,吵醒了熟睡中的儿子,儿子说道:“妈妈,以后我自己在儿童房听有声读物睡觉,你还是别进来,免得电话又吵醒我。”
  我和儿子常常称她的电话是“家长热线”。可她哪里知道,这玩笑的背后,我和儿子心里的酸楚。不知有多少次,我们三人吃着晚饭,她接到家长打来的电话,交流孩子的学习情况,探讨孩子的教育问题。等她耐心说完,饭菜早已凉透。无奈,我们只好收拾碗筷,同时在心里默默期盼着,下一次能与她共进一次只属于家人的晚餐。
  是的,作为一个寄宿制学校的班主任,她已经把学生当作自己的孩子。平时我给儿子准备的小零食、小玩具常常被她带到班会课上,奖励学生,她还自掏腰包网上订些新奇的文具,好看的图书等,尽力满足学生的愿望。
  有一次,她买的文具儿子看了都很喜欢,但份数不够,儿子看着眼红,自然就不高兴啦。她只好许诺:“下次一定给你准备一份,这次不行。因为我们班哥哥姐姐几个星期才回去一次,购买文具不方便,妈妈想给他们一个惊喜,好吗?”“好吧”,儿子勉为其难地答应。
  每一次父亲节或母亲节,因为在周末,她会特意跑到学校,让班里的半月托和月托孩子用她手机给自己的爸爸、妈妈打电话,讲述自己的学习和生活情况,让家长放心。每逢孩子们在学校过生日,她也一定会让孩子给自己的妈妈打个电话,她告诉孩子:“你的生日就是妈妈的难日。”让孩子学会感恩。
  班里的孩子生病了,她带去医院看病;班里孩子头发长了,她带去理发;家庭情况特别的孩子过生日,她去买蛋糕;班里孩子想看更多的课外书籍,她一次又一次跑图书馆借书、还书;班里孩子写作业到晚上十点多,她也一直陪伴在左右……
  在我眼里,我的妻子是一位认真又充满追求的语文老师。
  刚进育英那几年,她常把改不完的作文本带回家来。晚上儿子睡后,她便坐起来,拿出红笔圈、画、写。有一次,我看她半天都没改完一本,就伸手拿过来瞧了瞧。“天呐!你在干什么?你的评语比这孩子的作文还长?你会改作文吗?”我惊奇地问。“我不会用简单的语言评价孩子的作文,我要让孩子看到作文评语后轻松起来,自信起来,快乐起来,乃至不再害怕写作文,愿意表达自己的内心世界。”她淡淡地回答。
  我听完,愣住了。事后,我去查阅了相关的教育理论:“从小学生的心理发展来看,正处于人生的成长阶段,他们很在乎身边的人对自己的评价,乐于享受别人对自己的肯定,特别是教师的鼓励会对他们产生十分明显的心理效应。他们可以从教师的评语中,看到自己作文的进步,从而对作文充满信心,产生兴趣,提高作文的积极性;同时,他们可以从中获得成功的满足感和欣慰,并能促进师生关系的和谐,使之乐于接受教师的指导。所以,老师在评价学生的作文时要多一份理解和尊重,不吝啬自己的赞美之词……”
  原来如此——激发孩子的写作兴趣才是打开写作大门的那把金钥匙!我恍然大悟,又不禁为她的细心和深刻而感动。她常说她最喜欢看孩子们写自己的亲身经历,内心感受,借此让她了解到一个个不为人知的故事,触摸到一个个生动的灵魂。“教书,得先育人”,这是她追求的教育理念。
  人梯巧搭登攀路,心血勤浇栋梁材。人们常常只看到教师三尺讲台上光鲜的一面,然而,我却有幸看到了她的另一面,那是辛苦的、劳累的、永无止境的;同时也是奉献的、无私的、熊熊燃烧的。
  ——这,就是我关于我教师妻子的记述。我的妻子叫曾方琪,现就职于九江育英双语小学。


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